小学音乐

06月06日 13:30 (星期四 下午)

一、活动主题:弘扬民族传统文化 传承创新白局艺术

二、活动目的:以“白局”地方曲艺文化特色文化建设为载体,传承白局文化,弘扬民族精神,扎实推进课程改革。

三、活动形式:展示课与师生白局汇报表演

四、活动安排

1)13:00-13:30 参观白局特色校园文化

2)13:30-14:00 校本展示课《地方曲艺——城门谣》    音乐教研组长

3)14:00-14:30 校本展示课《地方曲艺——金陵美》    校长助理

4)14:30-15:00 白局精品节目演出 学生及全体音乐教师

5)15:00-15:20 白局特色校本课程汇报   小学校长

6)15:30-15:50 专家指导 音乐教研员

备注:小学车位有限,建议大家低碳出行。

全体小学音乐教师,音乐研训员工作坊成员,

小学英语

06月06日 08:20 (星期四 上午)

小学英语青年教师基本功之演讲环节。

小学英语青年教师基本功进入第三轮的老师

小学体育与健康,初中体育与健康

06月06日 08:20 (星期四 上午)

中学体育学科研训活动流程 

一、活动主题:规范课堂教学,提升课堂质量

二、活动时间:2019年6月6日上午8:20

三、活动地点:中学

四、活动安排:

8:20—8:30签到学校报告厅

8:30~9:00中学市先进教研组汇报与交流  

汇报人:(参加对象:中小学教师全员)学校报告厅

9:00~9:30微讲座:谈写教育叙事、案例心得体会 主讲人:(区学科带头人)学校报告厅

9:40~10:05大课间(跑操展示)操场

10:05~10:50课堂教学(参加对象:中小学教师全员)

1、立定跳远  七年级

2、双手头上前抛实心球     八年级  体育馆操场

11:00~11:30规范教学专题研讨活动(参加对象:自愿参与)党团活动室

11:30~12:00就餐食堂

品德与生活(小学),品德与社会(小学),道德与法治

06月05日 08:30 (星期三 上午)

8:40-9:20课堂教学 二(3)《学习有方法》报告厅  

9:30-10:10四(1)《心中有规则》

8:40-9:20课堂教学六(9)《可怕的物种入侵》阶梯教室

9:30-10:10二(11)《奖励一下自己》

10:20-11:50专家点评 微讲座

11:50-12:00活动总结省特级教师

请所有车辆都从学校南门进出。请绿色出行,并注意安全!

小学美术,初中美术,艺术或音乐美术(高中)

06月03日 13:30 (星期一 下午)

一、校本课程展示(多功能教室2)(1:30——3:00)

1.《城的辟邪》 陶艺社团

2.《青铜乐器—曾侯乙编钟》 

3.《天然的雨花石》 

二、经验分享与交流(多功能教室2)

(2:40——3:40)

1.讲座《经典融入社团 艺术浸润课程》 

2.专家点评:市、区教研员。

三、参观作品展

(美术教室1、美术教室2)(3:40——4:00)

1.参观实小校级社团作品展

2.领取校本教材和学生作品

小学美术教师,中学美术教师,18至19下小学美术全员培训班,18至19下中小学美术全员培训班,

小学体育与健康,初中体育与健康

06月06日 08:20 (星期四 上午)

一、活动主题:规范课堂教学,提升课堂质量

二、活动时间:2019年6月6日上午8:20

三、活动地点:中学

四、活动安排:

8:20—8:30签到学校报告厅

8:30~9:00浦厂中学市先进教研组汇报与交流   汇报人:(参加对象:中小学教师全员)学校报告厅

9:00~9:30微讲座:谈写教育叙事、案例心得体会主讲人:(区学科带头人)学校报告厅

9:40~10:05大课间(跑操展示)操场

10:05~10:50课堂教学(参加对象:中小学教师全员)

1、立定跳远  七年级

2、双手头上前抛实心球      八年级  体育馆操场

11:00~11:30规范教学专题研讨活动(参加对象:自愿参与)党团活动室

11:30~12:00就餐食堂

小学美术,初中美术,艺术或音乐美术(高中)

06月03日 13:30 (星期一 下午)

一、校本课程展示(多功能教室2)(1:30——3:00)

1.《城的辟邪》 

2.《青铜乐器—曾侯乙编钟》 

3.《天然的雨花石》

二、经验分享与交流(多功能教室2)

(2:40——3:40)

1.讲座《经典融入社团 艺术浸润课程》  

2.专家点评:市、区教研员。

三、参观作品展(美术教室1、美术教室2)(3:40——4:00)

1.参观实小校级社团作品展

2.领取校本教材和学生作品

小学美术教师,中学美术教师,18至19下小学美术全员培训班,18至19下中小学美术全员培训班,